Starke Partner - Stadtmuseum und Heriburg schließen Bildungspartnerschaft
Es tut sich was! Am 27. Mai trafen sich Vertreterinnen und Vertreter des Heriburg-Gymnasiums und des Stadtmuseums DAS TOR, um eine Bildungspartnerschaft zu schließen. Sie beinhaltet regelmäßige Treffen zwischen den Lehrkräften und der Museumspädagogik, die in regem methodischen und fachlichen Austausch gemeinsam an Projekten arbeiten werden. So sind etwa ein bilingualer Fachtag für Sekundarstufen und die Kooperation bei Facharbeiten der Q1 vorgesehen.
„Die Bildungspartnerschaft verankert das Museum als außerschulischen Lernort im Curriculum der Schule“, erläutert Dr. Kristina Sievers-Fleer, Leiterin des Stadtmuseums. „So können wir zukunftsträchtig miteinander planen und profitieren gegenseitig von der Zusammenarbeit.“ Die Bildungspartnerschaft ist zunächst auf zwei Jahre geschlossen und bietet die Möglichkeit der Verlängerung nach der Erprobung in dieser Praxisphase.
Neue Rolle für EF-Erdkunde-Schüler:innen – Als EU-Parlamentarier:innen auf der Suche nach einer europäischen Klimaschutzstrategie
Am 05. Mai dieses Jahres haben sich neun Schüler und Schülerinnen unserer Europaschule einer virtuellen simulierten EU-Ratssitzung gestellt und vier Stunden lang über das Thema “Green New Deal – Die EU auf dem Weg zur Klimaneutralität?” debattiert.
Beginnend mit einer Begrüßung unseres Landrates Dr. Christian Schulze Pellengahr starteten wir direkt mit einer kurzen Begrüßung der Veranstalter von “Planpolitik”. Danach wurden die zuvor circa 70 Schüler und Schülerinnen in zwei etwas kleinere Gruppen aufgeteilt um dort mit einem allgemeinen Quiz zu dem Thema “Europäische Union” zu beginnen. Dadurch konnten wir unser Wissen zur EU etwas auffrischen und auch Neues dazu lernen.
Nach einer kurzen Pause haben wir uns wieder versammelt, um das eigentliche Planspiel vorzubereiten. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer wurden einzelnen Ländern zugeteilt, ein Ratspräsidenten-Team wurde auch bestimmt. Wir mussten uns dann mithilfe eines Materials mit unserem Staat und der jeweiligen Position zum Thema auseinandersetzen. Folgendes Szenario sollte umgesetzt werden: Die Kommission der Europäischen Union schlägt vor, dass die ganze Union und ihre Staaten bis Ende 2040 klimaneutral per erneuerbarer Energien werden sollen, alle Ratsteilnehmer und -Teilnehmerinnen debattieren ob dies per fester Gesetzesregelung stattfinden soll oder ob dieser Punkt nationales Interesse ist. Abgesehen davon soll beschlossen werden, inwiefern die EU Fördermittel bereitstellen soll. Als Optionen standen bereit, dass entweder besonders wirtschaftlich schwache Länder Hilfen erhalten sollen (unabhängig von der Fähigkeit erneuerbare Energien bereitzustellen), Länder die noch Hilfe brauchen, Mittel erhalten sollen und zwar bezogen auf ihre Fähigkeit erneuerbare Energien bereitzustellen, oder aber es können Länder, die besonders viel CO2 einsparen, Hilfen erhalten.
Wieder einmal tolle Leistungen beim Wettbewerb „Chemie – die stimmt!“
"Chemie - die stimmt!" – So lautet das Motto des mittlerweile recht bekannten Chemiewettbewerbs für die Stufen 9 und 10 (EF). Als Vorbereitungswettbewerb für die etwas bekanntere „Chemie-Olympiade“ mussten in der ersten Runde knifflige chemische Fragestellungen bearbeitet werden, die zwar zum Teil schon über das reine Schulwissen hinausgehen, aber vor allem auch interessant gestaltet sind und deshalb auch Spaß an der Chemie vermitteln sollen.
Das Heriburg-Gymnasium war in diesem Jahr erneut mit insgesamt fünf Teilnehmerinnen und Teilnehmern vertreten, die alle stolz ihre Urkunden in Empfang nehmen konnten.
Aufgrund der aktuellen Corona-Lage konnte leider – wie schon im letzten Jahr – keine zweite Runde durchgeführt werden. Schade – schließlich wurden zum Teil wirklich beachtliche Punktzahlen in der 1. Runde erzielt!
Im kommenden Schuljahr besteht nun für alle Teilnehmenden die Möglichkeit, an der Chemie-Olympiade teilzunehmen, dessen 1. Runde gerade begonnen hat. Wir drücken die Daumen und gratulieren nochmals zu den erbrachten Leistungen!
Über ihre Urkunden freuen sich (Jule, Lea-Antonia, Lina, Celina, Alexander (alle EF), Herr Dr. Rinke
Heriburger gewinnen CIRO-Wettbewerb
In der vergangenen Woche ging es im Computerraum des Heriburg-Gymnasiums hoch her. Die 11 Schülerinnen und Schüler des CIRO-Kurses der Jahrgangsstufe 9 und Frau Uphues als Lehrerin bestritten mit den spanischen Partnern aus Huelva und Madrid den CIRO-Wettbewerb. Aufgrund der Pandemie leider digital als ZOOM-Konferenz und nicht wie ursprünglich geplant persönlich in Spanien.
Am Montag stand die Generalprobe und die Einrichtung der Technik auf dem Plan. Ipads wurden für die Kommunikation mit ZOOM benutzt, die Rechner im Computerraum um über die Cloud mit den Spaniern in gemeinsamen Dokumenten zu arbeiten. Am Dienstag begann der Wettbewerb mit verschiedenen Aktivitäten, die einerseits die Softskills der Jugendlichen verbessern sollten und andererseits das Kennenlernen der Partner zum Ziel hatten. Es stellte sich schnell heraus, dass die 14- bis 15-jährigen Heriburger in Englisch locker und entspannt mit den etwas älteren Spaniern kommunizieren konnten. Echtes Kennenlernen war aber natürlich nicht möglich, es wurde gemeinsam gearbeitet aber der gemeinsame Spaß wäre in Spanien sicherlich größer gewesen.
Stadtradeln
Die 7c sammelt wieder die ersten Kilometer beim Stadtradeln! Nachdem sie im vergangenen Jahr knapp Zweite geworden ist, will die Klasse es nun nochmal wissen. Im Sportunterricht traten alle zusammen mit ihrem Lehrer kräftig in die Pedale.
Boys and Girls Day 2021
Auch in diesem Jahr nahmen Corona zum Trotz wieder viele Schüler:innen der Jahrgangsstufe 8 am „Girls and Boys Day“ teil. Bei dieser Form der Berufsfelderkundung (BFE), die als zentraler Baustein von „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAoA) an die Erkenntnisse aus der Potenzialanalyse des 1. Halbjahres anknüpft, wird den Schüler:innen die Gelegenheit geboten, die Berufswelt praxisnah kennenzulernen. Beim „Girls and Boys Day“ findet das Kennenlernen in einem geschlechteruntypischen Beruf statt, so dass beispielsweise ein Schüler einen Tag im Friseursalon und eine Schülerin in einer Autowerkstatt verbringt.
Wegen der besonderen Pandemieverhältnisse haben einige Schüler:innen ihren Praktikumstag auch in digitaler Form erlebt - in enger Zusammenarbeit mit einem Betrieb.
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